本身性格又不擅长交际，也不喜欢什么运动，少女正琢磨着一会儿解散之后，上哪儿找个地方躲起来看书呢，要是可以回教室就好了……

铃声响起，方为从阳台回教室去了。

站在树荫下的柳知意也跟着王雨珊回到了自己班上去列队。

一班的这节课上的是物理课。

物理老师也是竞赛小组的指导老师，在听了梁老师说了刘波的事后，物理老师可把刘波当宝啊！

刚刚在下课的时候，就过来了解了一下刘波的物理学到了哪里……毫无意外的，最后特批了刘波上课可以自学做自己的事。

高中的物理比初中的要难多了，难度来自于它更抽象和理论化的内容。班上不少女同学连‘加速度’都搞不太懂是个什么概念，总觉得好抽象……

相比于化学、生物等学科，物理学涉及到的概念往往更加脱离实际，例如力学、电场、磁场等，都是看不见摸不着，但又客观存在的东西。

方为的物理虽然比不上刘波这种，但在普通学生里，他的物理成绩也是算顶好的，正如一些女同学搞不懂‘这个它为什么是这样的？’，他也搞不懂对方‘这不是显而易见的吗，它就该这样啊’

于是这也成为了理科中最两极分化的一个学科，一些同学觉得物理很简单，而一些同学则觉得这像是天书……

归根到底，还是需要理解而非机械记忆。

课堂进行了二十多分钟后，一班的走廊窗户外，走过了一个熟悉的身影，可不就是柳知意么。

似乎他们班的体育课没有不准回教室的要求，少女便从一班的走廊前经过，打算从四班的楼梯口上去，‘顺便’看看方为上课。

只是有些不好意思，柳知意偷偷地透过窗户，快速地往方为的座位上瞥了一眼，然后又快快地走开了。

忽然少女又想到，从四班旁边的楼梯口上去，还要在二楼的几个班门前走过才能到五班，倒不如还是从一班旁边的楼梯上去呢！

于是走开后的她又折返，若无其事地再次从一班走廊经过，迅速地再偷瞄方为一眼。

嘻嘻，你在上物理课啊？

你走来走去干嘛呢？

我路过！

隔窗与他眼神对视一下，少女的心情更愉悦了，生怕打扰别人上课，这才快步走了开来。

方为：“……”

闲的你！

……

五点半，下午的放学时间到了。

百米赛道那边的徐采苓也结束了训练，下了课的方为和柳知意朝她的方向跑步过去。

三人汇合，便一起慢跑起来，边跑边聊天，主要是方为和采苓聊，知意这样子的话会死掉的。

“怎么样啊，第一天训练。”

“感觉挺好的！林老师很专业诶！我跟他说了，我最近好像遇到瓶颈，速度怎么都上不去嘛，然后他就跟我说，我这是遇到速度障碍了！”

“速度障碍？”

“对啊，就是在没有专业训练的情况下，长时间进行相同速度、相同步长的跑动，久而久之神经和肌肉就适应了这个节奏，就产生了速度障碍。”

“那要怎么办呢？”

“就节奏训练和超速训练呀，林老师说到时候去了市队的训练基地，那里有条缓下坡路，可以去跑下坡路，感受更快的速度和步频，然后突破原来神经和肌肉适应的速度障碍！”

别看采苓平时学习马虎，但在关于体育训练锻炼上面，她的天赋可是超绝的，很多东西一点就通。

听采苓这么一说，方为也是第一次了解到了还有这东西，看来林老师果然很专业，难怪能兼任市田径队的教练席之一。

“可以啊，那看来你的成