宝现在作为班长，按老师的话：话最多的班长。

李老师也不知道他一天什么，话怎么就这么多，挨着谁坐都能唠嗑。

乐乐这个孩子原本是有自闭症的，天天跟宝坐一起唠。

唠着唠着，人现在开朗了许多不，也开始与人简单的交流。

所以，宝这话痨也是做出贡献的。

第一天的作业，李老师示意大宝挨个去检查。

“写的不好的也没关系，只要写了就成。”

大宝坐在自己的位置上纹丝不动，表情越来越像妈妈了，手一挥奶声奶气的。

“你们一个个过来让我检查，我脚受伤了。”

一听受伤了，李老师赶紧关心，“你脚怎么了？”

大宝想了想，“蹲厕所起来的时候，噼里啪啦就跟有闪电似的。”

虽然己经是早上的事，可自己感觉脚还是难受的很。

老师知道这是厕所蹲久，脚麻了。

同学挨个挨个拿着本子过来给大宝检查。

大宝瞄一眼，挥挥手：下一个。

李老师抱着双臂一旁着：啧啧啧，年龄就有大佬之姿。

忽然，大宝叫停，伸头一。

“你这是樱桃啊？”

“我这是6啊。”

“拿去给老师吧。”

大宝也没多，挥手表示下一个。

李老师接过那同学的作业，好家伙，大宝形容的可真贴切。

0上面画个揪揪，揪揪长短不一，可不就是跟樱桃一样吗？

“宝贝，这么写不对哦，谁教你的？”

“奶奶。”

“要这么写知道吗？来，手手拿过来老师教你。”

教了几个，老师问孩子，“会了吗？”

“会了。”

“那重新写一篇，这个一篇不行。”

“哦。”

很快，大宝就表示自己刚才形容错了，那不是樱桃，那应该叫车厘子。

现在这作业才是樱桃，“拿去给老师吧。”

班上就几十本作业，不到五分钟大宝就检查完了，托着腮不知道神游哪去了。

有个老师来到李老师跟前，不知道了什么。

李老师目光向又在唠嗑的宝。

“子星班长，你的作业拿过来给老师检查。”

宝哒哒哒拿着作业给老师。

前三排写的6，跟后面几排写的6完全不一样，一个丑，一个规矩。

“这作业都是你写的？”

“都是我写的啊。”

“如果都是你写的，为什么这个6跟这个6都不一样。”

“我，我，这，这……”

大宝脑海中的记忆浮现，“这，这几个是我写的，这几个姐姐给我写的……”

李老师把大宝也叫到讲台上来。

“子月朋友不能帮弟弟写作业，自己的作业要自己独立完成，知道吗？”

“以后子星的作业由老师检查，你们回去吧。”

宝突然脸一垮，嘟着嘴拿着作业本下去了。

当班长不好啊！

他不想当班长了！

这件事林风目前还不知情，只觉得儿子这几天有些不开心，一回来就开始翻自己那些旧玩具，也不知道忙活什么。

上中班后，老师都比班微微严厉一些。

作业写的太太太太差的同学，老师会让拿回去重写。

只要不是鬼画符，老师一般都会给过，所以写的丑没关系，别乱写就成。

现在，主要培养宝宝们的一个学习态度。

这次，语文老师教‘一’ ，上学期教了同学15，所以，重温了一遍数字1.

周六周日的家庭作业，两个各写一遍。