，我和薇尔利特还想搬一台电脑到学校里来，方便我们快速便捷地获取各种信息呢！”

刨掉了上面的这两门课，剩下的三门课，为什么成为了薇尔利特和文森特共同的选择，其实也不难解释。

算数占卜，这门课的名字里虽然带着占卜两个字，但是，它和依靠通过解读茶叶、手相以及水晶球来获得某些信息的占卜课不同，并不是总显得像是在瞎猜。

在学习这门课的时候，需要背记大量复杂的图表，并且所谓的占卜，其实是通过严密的逻辑运算，随后借助数学这种工具，进行公式上面的推导，数算占卜与其说是在预测未来，倒不如说更像是如同物理和化学课一般，根据力学公式和化学方程式，来对眼前即将发生的事情进行合理的预测和推断。

对这种建立在严密的逻辑问题上的课程表示很有好感，甚至于还在当初学习这门课的时候，找到了自己上辈子学习理综时的兴味盎然，薇尔利特在过去几年做这门课程的相关题目的时候，没解开一道题，都能够获得与题目的难度相适应的成就感。

至于古代魔文，薇尔利特选择学习他的动机很简单，就是希望自己能够在将来遇到某些和这种古代魔文有关的问题的时候，能够将其破解开来而已。

哪怕早就已经老大不小了，也还是偶尔会像好奇心满满的小孩子一样，拥有出去探险的美梦，薇尔利特对于当初他们误打误撞找到鲍里斯留下来的藏宝图，以及普拉里斯之泉的这件事情，其实并不感觉非常满意。

觉得如果有那个条件的话，自己还想去探索、解密，薇尔利特正是觉得自己的这种梦想也许会需要来自于古代魔文学的帮助，所以才学习这种东西的。

至于文森特，他则只是广泛的好学，认为学校里面开设的课程只要是值得学习的知识，那么自己就绝对不应该错过而已，因此，他才会因为想要充分扩展自己的知识面，而选择了古代魔文这门课。

至于最后的保护神奇生物，薇尔利特之所以会选它，最主要的原因还是因为在上辈子的时候看了原作小说的外传电影。

小说里面的那位保护神奇生物课的老师，坦白说真的不是一个好老师。总是喜欢一些危险而又粗野的动物，所以在上课的时候，相比起让学生们充分学习知识，了解那些神奇生物，很多时候是把自己的兴趣爱好放在了学生们的学习诉求前面，这样一个用自身的喜好来决定上课内容的老师在薇尔利特看来真的不是个合格的老师。

假如没有看过外传电影，那么肯定会对保护神奇生物这门课程留下非常糟糕的印象，薇尔利特是在电影里面领略过那些神奇生物带给人的视觉审美享受的。

“《神奇动物在哪里》这本书，我来来回回看过好多遍，并且必须得承认这是一本好书。所以，正是因为被原作者所描述的那些神奇而又美好的生物所吸引，因此想要在真实情境下接触一下这些个迷人而又美丽的生物，我才会最终选择了保护神奇生物这门课。”

到目前为止接触到的魔法生物非常有限，所以认为想要充分的认识已经领略这些神奇生物的美妙，那么就应该果断从三年级开始上起，薇尔利特在这门课上就算是具备跳级的能力，其实也不想跳级。

“那么阿米尔你呢，你又是怎么想的？”听到了薇尔利特和文森特的回答，于是接下来转向了阿米尔，史蒂芬孙教授很明显也想听听看，他为什么会选择了古代魔文以及保护神奇生物这两门课。

“我这个人是那种在看电影的时候最讨厌别人剧透的人，最享受的就是这种一步步追过来，随后在剧情出现反转的时候大呼过瘾的感受，我不想选择占卜课的原因，事实上也就是这么回事。”

姑且不管自己是不是真的能够预知未来，阿米尔只是认为，当未来全部都是一片未知因此也就等于充满了无限的可能